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全国民航2018年夏秋航季航班计划3月25日起执行

2019-08-18 07:26 来源:企业雅虎

  全国民航2018年夏秋航季航班计划3月25日起执行

  百度目前,公司要处置的非核心资产已处理完毕,目前持有的都是盈利性强的核心资产,未来不会考虑再出售所持资产。rdquo;通哥翻译下,意思就是贵阳地铁、、3号线等已经获得国家批复的地铁均不受影响。

对于买房人而言,已经放弃同时委托其它中介买房的权利(独家委托给某家中介),但在委托期限内却又通过其它中介买了房;买房人拒绝与所委托中介介绍的卖房人签成交合同,但在委托期届满后约定时间内又与该卖房人自行成交;买房人拒绝与委托中介介绍的卖房人签成合同,但在委托期届满后约定时间内又通过其它中介与该卖房人成交,都需要按照合同约定向委托中介支付中介费。三方负责人在现场表示,绿地控股集团、铁路职业技术学院、欧亚国际协会都是在教育领域具有丰富的资源和经验。

  rdquo;通哥翻译下,意思就是贵阳地铁、、3号线等已经获得国家批复的地铁均不受影响。因此,这两条线路暂无影响。

  美联储北京时间周四凌晨2点发布FOMC声明称,加息25个基点至%-%区间,维持年内加息3次预期不变,但预计会在2019-2020年更加陡峭地加息。业内据此分析,文旅融合趋势进一步增强,文旅产业投资增长将持续走热,国有资本、社会资本、境外资本将形成百花齐放的格局。

进一步夯实地方政府主体责任。

  北京日报3月23日报道,一个是比普通商品房低几十万元,甚至上百万元的政策性住房,一个是为买房人节省利息的贷款方式,放在一起却无法“兼容”?去年9月30日后,北京开始推出共有产权房,已有不少区有项目开放申购。

  这中间的变革,将是本土集团涌现或崛起的时机。南京软件和信息服务业去年营收4700亿元,排名全国第四,占全省44%,吸纳60万就业大军,丰富和改善了城市人口结构、消费结构。

  现阶段,已经有城市在大量建设共有产权房和租赁住房,能够缓解新房供小于求的问题。

  当天,由双创街投资与绿地公司联合发起的雄安双创服务联盟在雄安绿地双创中心宣布成立。今年的调控还是会以“因城施策、一城一策”为基调。

  清控科创作为一家全球经营的多元化创新服务功能平台,通过与绿地控股以及众多双创企业精诚合作,依托雄安双创联盟的落地,未来双创中心一定可以发挥自身多元产业协同效应、资金资本优势,同时高效整合雄安新区重大国家级新区的综合资源,充分发挥雄安新区综合发展环境优势及对整个京津冀区域的辐射力,全面助力雄安新区的建设与发展,成为创新驱动发展的新引擎。

  百度“出售合同”是指卖家与房屋中介签的合同,“承购合同”则是买家与房屋中介签的合同。

  存量房出售和承购经纪服务合同示范文本将与前期发布的《存量房屋买卖合同》示范文本一并推广施行,自2018年4月15日起正式推行使用。携手实现产学研合作发展的积极举措,推动“科创+”发展新模式升级发展。

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  全国民航2018年夏秋航季航班计划3月25日起执行

 
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促进优质教育发展 成都全域范围内将共建6个区域教育联盟

2019-08-18 16:35:08 来源:四川新闻网
记者 陈淋 编辑:蔡晓慧
百度 然而,多个项目在申请贷款过程中,都存在拒绝购房人使用“公积金贷+商贷”组合贷款方式的现象。

成都将组建6个区域教育联盟

  四川新闻网成都8月13日讯(记者 陈淋)为加快推进教育现代化、建设教育强市,进一步促进成都教育优质、均衡、可持续发展,日前,《成都市教育局关于进一步深化区域教育联盟发展的意见》(以下简称“意见”)正式发布。成都市将构建“中心城区+郊区新城+东部新城(或简阳片区)”的新型区域教育联盟,发挥中心城区示范、辐射、带动功能,促进管理、师资、课程等优质教育资源多极互动,增量优质资源向重点、薄弱领域有序流动,促进区域之间、城乡之间、校际之间优质教育资源共建共享。

  意见明确发展目标:成都天府新区、成都高新区和20个区(市)县全部参与区域教育联盟建设,联盟各方义务教育学校纳入跨区域学校发展共同体建设比例达到30%以上,学前教育、普通高中、职业教育等非义务教育阶段有一定数量的学校(含幼儿园)参与。到2025年,区域教育联盟框架下名校领办或委托管理的学校累计不少于100所(其中东部新城至少6所)。区域教育联盟运行机制进一步完善,联盟各成员间协同发展,管理共进、资源共享、人才共育、生态共建、文化共融,助推全域成都教育优质均衡发展,加快建设教育强市。

  按照“中心城区+郊区新城+东部新城(或简阳片区)”的方式,成都高新区、成都天府新区和全市20个区(市)县教育行政部门将共建6个区域教育联盟。各区域教育联盟以3个学年为一个周期,签订合作协议,编制联盟发展规划及实施方案,加强制度和机制建设,统筹推进资源共享、优势互补、共同发展。

  联盟各方义务教育学校纳入跨区域学校发展共同体建设比例均达到30%以上,成都市学前教育共同体不少于15个,普通高中共同体不少于10个,鼓励职业教育、特殊教育学校参与发展共同体。以义务教育公办学校为重点,与“中心城区+郊区新城+东部新城”区域教育联盟框架相对应,各联盟成员遴选学校建立若干跨区域学校发展共同体,开展校际合作与交流,深化在学校管理、教学教研、教师培训、学生教育等各方面交流与互动。中心城区优先遴选名校、优质学校参与学校发展共同体建设,积极带动郊区新城、东部新城的农村学校、薄弱学校、新建学校,实现共同发展、快速提升。

  在区域教育联盟框架下,集聚干部教师交流政策,以各方意愿为纽带,推进跨区域的名校领办、委托管理等办学模式改革,保证全市每个学年度在办名校领办、委托管理的学校不少于24所(含第六联盟),其中,每个区域教育联盟有不少于2所接受名校领办的学校、2所委托管理学校,到2025年,累计全市接受领办、托管学校不少于100所。目前在办的领办、托管学校按照协议继续开展工作直至协议期满。鼓励联盟各方充分发挥自身优势,主动推进本区域内优质学校领办、托管联盟其他成员的薄弱学校、新建学校和农村学校。支持区域教育联盟各方统筹协调各自区域内社会优质学校(机构),推动通过政府购买服务等方式开展对公办学校的跨区域领办或托管工作。

  以区域教育联盟为框架,落实跨区域干部交流计划。中心城区优质学校向郊区新城、东进区域的联盟学校派驻工作团队,每所学校工作团队成员不少于3人,其中校长1人、副校长1人、骨干教师不少于1人。校长须由中心城区优质学校派出,由接受地教育行政部门任命。中心城区、郊区新城、东进区域双向或多向互派交流教师,每年交流人数不低于学校发展共同体专任教师总数的2.5%。将区域教育联盟间的干部教师交流、教师支教等工作与县域内干部教师交流制度相结合,统筹谋划、统一安排、同步落实。学校发展共同体按需开展干部教师互派交流、跟岗锻炼和专项培训等,联盟统筹安排中心城区“名师(名校长)工作室”吸纳郊区新城、东部新城学校教师(校长)为工作室成员。联盟内各成员互相开放教师培训资源,加强教研协作、学术交流和课题合作。

  开展学生研学旅行。意见指出,要积极推动资源共享和区域合作,促进研学旅行共建共享,扩大联盟内学生交流覆盖面,提升交流成效,原则上学生交流数量应不低于义务教育阶段学生总数的5%。各区域教育联盟要统筹规划,充分挖掘联盟各方的校外教育资源,联合开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程。依托丰富的文化资源和地域特色,共同开发、建设和打造一批凸显天府文化特色的研学旅行基地,积极开展研学实践教育活动。

  通过远程互动教室、优质教育资源共享平台建设等多元化途径,推进区域教育联盟远程互动教学、研讨常态化开展。强化优质数字资源辐射引领,探索建立区域教育联盟框架下的名校、名师、名课远程互动共享模式。鼓励中心城区优质数字教育资源重点向郊区新城和东部新城的农村学校、薄弱学校倾斜,积极开展网络条件下的开放协作、共建共享和精准帮扶。同时,每个区域教育联盟、学校发展共同体须签订“党建共建协议”。

  意见规定,成都市教育局每年以综合奖补等形式给予一定经费支持,各区(市)县应将相关经费纳入部门预算,确保区域教育联盟、学校发展共同体常态化运行。区域教育联盟签订的协议、规划和实施方案等报市教育局备案。强化目标责任,以区域教育联盟管理系统为载体,完善“系统管理+实地调研+专题抽查+第三方评价”相结合的评价机制,强化结果问效。对参与联盟的学校、干部和教师,考核合格且成绩突出的,在评优评先、职称评聘、职务晋升、经费奖补等方面予以倾斜。

  (图片来自成都市教育局)

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